近几天，关于对奥林匹克数学竞赛的口诛笔伐不绝于耳。好像是奥数给中国人民带来了极大的灾难。同时，重点中学等也被谈到，并认为是万恶之源。其实，大家的谈论中都存在着许多模糊的概念，存在着许多混淆的概念。让人们很难理清思路。人们只能按照他们的思路而人云亦云。

    这里有几个概念。首先奥林匹克数学竞赛是一个什么样的活动。奥数其实就是类似棋类的一种活动。有的孩子喜欢，就可以学习，来满足自己的思索、探求的需求。

    另外，什么是重点学校？ 重点学校其实就是一个标志，使得一些具有一定能力的孩子聚集到一起。重点学校的资源确实比一般学校要好一些。但是，这种资源的获得对提高孩子们的学习成绩来说并不是决定性的。学习成绩的提高更多的是因为他们所具有的心理激励。另外，学习能力强的孩子们聚集在一起，使得他们的学习进度、难度都可以提高。这样，他们的学习积极性能得到更进一步地提升。

    说心里话，把一个普通学校的老师放到了重点学校，那么他就会成为一个优秀教师的。因为，他的学生是会成就她的。相应的，如果把一个重点中学的优秀教师放到了普通的学校，用不了多长的时间，他也会变成一个普通的老师。我们不可能有能力把一个被千挑万选后剩下来的学生培养成为一个优秀生。所以，重点学校不是一个相对资源丰富的代表，而是一个相对学习环境优越的代表。许多重点学校获得的更多的资源都是应用在学校的形象上，对孩子的学习条件上并没有更多的帮助。

    我儿子在上中学的时候，有时候会到外面上一些课外班。这些课外班的学习条件也都非常的差，可是，对他们的学习并没有产生多大的影响。关键是讲课的老师要看上课的学生的接受学习内容的程度。如果学生的学习能力强，那么老师的教学进度就快，难度就大。

    所以，是否有重点学校并不重要。关键是人的心目中比较集中的想法是找到一个相对比较好的学习环境。这是任何时候，任何地区的所有的家长的想法。

    那些具有能吸纳优秀学生的学校会把自己的这种能力作为资源来建设自己的学校。其实，奥数是确定优秀学生的最有效的方法。在奥数方面优秀的学生往往会具有很多其他方面的能力。因此，是许多学校争相获得的资源。这些优秀学生不仅教育难度低，同时还能提高学校的声誉。尤其是有些地区存在着2所以上的重点学校，那么这样孩子的争夺就成为体现学校间差异的关键了。每年，北大、清华、中科大等学校在中国的数学、物理奥赛上大量地招收学生就是一个例子。大学都是如此，何况中学呢。

    现在，社会上许多媒体、舆论都认为奥数以及重点学校把孩子和家长们都拖进了这个利益和经理的链条中。其实，其中最大的推崇的人是学校。我们现在许多学校的得建校宗旨就是要不断地推出更优秀的学生。如何实现这个目标呢？ 奥数是一个既简捷又有效的途径。现在奥数所体现出来的社会问题，就其原因是有一些家长没有正确认识自己，认识自己孩子的结果。他们总是认为：孩子是平等的。他们想的确实没有错误。但是他们没有考虑到，他们所面对的家长是不同的。想通过学校来弥补，可以说作用并不会太大的。

    我们不能只是考虑到那些学习能力差孩子的心理伤害问题，而不去考虑学习能力强的孩子的学习问题。在中央电视台的相关节目中提出了这样的数据，学习能力强的孩子，适应学习奥数的孩子占到了全部孩子的5%.这也是一个不小的数字了。

    如何认识奥数和重点校，其实也是鸡生蛋、蛋生鸡的哲学问题。取消奥数、重点校是不可能的。关键是如何对待和如何处理的问题。

    文/做一个好父亲